I have six questions to answer. (long story short, I'm in an eighth grade french class with NO french experience.) Even translated, these questions make no sense:\n1). Pourquoi le proviseur ne veut-il pas de conference au lycee? \n2). Pourquoi est-ce Joelle recule quand le proviseur lui demande des noms?\n3). Quel peut etre la travail d'un(e) assistant(e) social(e) dans un lycee?\n4). Imagine une conversation entre Joelle et un eleve qui se drogue.\n5).Pourquoi est-ce que les parents sont mal informes? Qu'est-ce qu'onpeut faire pour qu'ils soient mieux informes?\n6). Compare le lycee francais au lycee danois.
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ok I'll help! \n1-Why doesn't the (principle) want any conferences @ school?\n2-Why does Joelle back up when the principal asks her names??? (that's weird)\n3-What could be the job of (........) social assitant @ school?\n4-Imagine a conversation between Joelle and a student who does drugs?\n5-Why are parents badly informed? (you could really use the (é)) What can we do so they can be more (informed)?\n6-Compare the french school to the danish one.
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You probably won't get any answers as a Frenchman will not understand the question.\n\nWhat is grade 12? Better give an age.\nWhat is AS paper 2?  Better to give the subject without any American (?) abbreviations.\n\nDirected writing, I don't understand either.
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Ahahahah...........faut les mettre dans un jardin d'enfants pour qq temps......les maitresses sont chouettes ; elles vont prendre soin des petis, leurs faire des calins, les laisser dormir et tout et les empêcher d'aller au soleil parce que les coups de soleil,ça peut taper :-)!\nEvidemment les gosses aiment bien remuer et faire de l'exercise.......mais quelquefois il faut du repos et  faire la sieste et les bien les envelopper comme cela ils font des beaux rêves.\nEt puis les gosses .....c'est partout la même chose : le mieux c'est d'embrasser les "bobos"...et les gosses croient que tout est parti immédiatement !\n\nBonne chance ! \n\nAu fait.....avez-vous des filles ou des garçons ?\n\nBonjour !
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Here you go:  I speak french. If you want to reply, it's better that you do so in english. I want to know everything about kabbalah, mainly the protection and the.. success.\n\nThe original has a few mistakes, but that's it.
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Comme quelqu'un a remis la question, que je n'avais pas vu, je peux y répondre :\n\nJe ne connais pas le contexte de l'époque. Je pense que c'était un évènement que la France arrive en finale de coupe d'Europe.\n\nIl y a 30 ans, arriver en finale était en quelque sorte une victoire !\n\nMaintenant, la situation est différente. La France a remporté la Coupe du Monde et la Coupe d'Europe. Il est donc normal que les supporters exigent une victoire.\n\nSi tu regardes en Coupe du Monde ou Coupe d'Europe, certains pays fêtent leur équipe non pas parcequ'elles ont perdu en 8ème, en quart, en demi ou en finale .... mais parcequ'elles ont réussi à parvenir jusqu'à ce stade de la compétition !\n\nQuand au parcours des clubs, le nombre de clubs français ayant réussi à atteindre la finale de champions league est tellement réduit que la prochaine équipe qui y parviendra méritera des félicitations (même si la finale est perdue !)\n\nLà où tu vois maintenant un échec, d'autres il y a 30 ans ont vu la réussite à atteindre un palier qui semblait inaccessible.
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Ca me parait encore un peu prématuré comme question.\nEn effet les cinq derniers du classement se relayent à tour de role dans la bas du tableau.\nComme dirait un chanteur que j'aime bien "c'est pas fini tant que c'est pas fini" (traduction).\nRepose ta question vers le mois de mars, je pense que ce se sera decanté un peu d'ici-là !!
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"Non, nous nous entendons très bien et nous ne nous disputons presque jamais."\n\n"Nous ne fréquentons pas la même école; elle fréquente _______, qui est près d'ici... Elle réussit très bien en mathématiques et en anglais."\n- OR -\n"Nous n'allons pas à la même école; elle va à _________, près d'ici. Elle est très bonne en maths et en anglais."\n\nI am certain c_papon truly wanted to help, but her translation is full of big mistakes! For example, "nous nous marchons très bien ensembles" is simply not French.\n\nAs for pronunciation, I suggest you take it slowly and do your best. Writing out one or two words phonetically is feasible, but transcribing whole sentences is another thing altogether. (One important hint: never pronounce the final 'S': nous, entendons, jamais, maths, etc.)
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1. Aimez-vous faire les études le matin ?\n2. Vous aimez le rock ?\n3. Aimez-vous cuisiner ?\n4. Est-ce que vous êtes capables de payer $200 par mois ?\n5. Combien de temps ?\n6. Son près de votre maison, de votre maison tournent à gauche et vont directement jusqu'à ce que vous voyiez un resturant. À travers du resturant est mon appartment.
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Allez, je le dis : \n\nRien a faire du FOOT !\n\nVoila. tu n'est pas seul rassure toi. \n\nMaintenant la vrai question est : \nComment est il possible qu'il soit si nombreux a aimer ca a ce point ?\nCar aimer un sport OK. je pratique, j'aime.\nLe regarder a la TV, Ok c'est un passe temps. pourquoi pas.\nMais là, non... Ils laissent tout tomber : le boulot, la famille, la femme, les enfants. Le foot passe avant leur propres momes. \n\nPlus rien ne compte ...... JUSTE LE FOOT. .\nComment c'est possible ?\n\nEnfin au moins les routes sont calmes et tranquille les soirs de match(os).. LOL .du Bonheur.
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A friend of mine lived in France for six years and in his sixth year I was helping him with French translations (this was my third year there).\n\nAnother guy came with zero French, was sent to a special immersion course in Vichy for three weeks, found a French girlfriend and three months after his arrival his French was very good.\n\nIf you REALLY want to learn French - pretend (even for yourself) that you don't speak English.
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les questions sont à poser en Français (à peu près) correct !\nMerci !\n\nConsulter la charte :\nhttp://fr.answers.yahoo.com/info/community_guidelines.php
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Si tu es débutante, tu as une grosse marge de progression. Si tu pratiques depuis quelques années, laisse tomber les minutes et essayes de gratter quelques secondes.\nJe ne sais pas combien de fois par semaine tu t'entraîne,alors je pars sur un base de trois séances (il faut au moins ça pour progresser !)\n\n-Une séance courte : des fractionnés, c'est à dire des répétitions de distances courtes 100 , 200, 300 ou 400 mètres.\nSoit tu fais 10 x 100 m. par exemple, ou 8x 200 ou 300 ou alors 5 a 8 fois 400 (je donne le nombre de répétitions à titre indicatif, si tu peux faire un peu plus, fais le, genre 10 x 300 ou 10 x 400).\nAvec un peu de récupération entre chaque (1 a 2 min)\nOu alors un 100+200+300+400+300+200+100 si t'es en forme.\nAu fil des semaines, joue avec ces distances, alterne, fais l'une puis l'autre puis la pyramide (le 100+200+300...)\n\n-Et une séance VMA longue avec des répétions dans le même genre que ce que j'ai dis plus haut mais sur des distances de 400, 600, 800 ou 1000 mètres.\n\n-Tu fais un footing par semaine (jusqu'a 40/45 minutes), ça fait récupérer et c'est bon pour l'endurance\n\n-Si tu as de la place pour une qutrième séance, fais des éducatifs: talons aux fesses, montées de genoux, foulées bondissante etc... et de la PPG (Préparation Physique Générale) Abdos + lombaires, pompes, flexions, montées d'escaliers (en courant, marche par marche ou deux à deux, ou en "saut de grenouille" ).\n\nVoilà, avant les séances, tu fais, bien sûr, un échauffement complet : footing (20 min) + étirements.\nEt si tu peux avoir des conseils de quelqu'un qui peut te voir courir, c'est mieux (va dans un club, il y a des entraîneurs qualifiés)
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Beware of BOTH answers above. Here are the same sentences in correct French.\n\nh8gwb:\n- Demain je lirai un livre sur la France.\n- Ce soir je mangerai du poisson parce ce que j'aime beaucoup les fruits de mer.\n- L'année prochaine je voyagerai en Italie pour voir le Vatican.\n- La semaine prochaine je rendrai visite à ma mère.\n- Dans une minute je parlerai avec toi pour discuter de choses personnelles.\n- Je regarderai une émission de musique à la télé.\n- Je serai très heureux quand j'aurai fini l'école.\n\nmovielovingirl:\n- Il sera le premier à l'école.\n- Il aura une crise de foie s'il mange tout cela.\n- Elle mangera tout le chocolat. \n- Ils changeront d'humeur s'ils ne gagnent pas. \n- Le chat chassera le petit chien. \n- Nous n'aurons pas beaucoup d'espace.\n- Elle courra plus vite quand elle sera plus vieille.\n- Nous marcherons devant la pâtisserie et verrons tous les croissants.
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Il n'est pas nocif de courir sous la pluie mais sors couverte pour ne pas prendre froid et sèche toi vite après si tu ne te douches pas tout de suite (ne pas prendre froid pendant les étirements !). Si tu as les moyens prend un coupe vent imperméable et respirant style Gore Tex ou équivalent (mais c'est cher ces trucs :-( ).\nJe ne sais pas si tu veux courir plus longtemps que 15/20 mn. Si c'est le cas, pour progresser commence par alterner course et marche (5mn course + 1mn marche pendant 1/2 heure) et progressivement augmente la partie course 10 puis 15mn.\nPour les étirements, c'est plus compliqué car je préfère montrer.\nMais en gros il faut tout étirer. Commence par des rotations de la tête(pour la nuque), puis rotation des bras comme les nageurs. Etirer le bras vers le haut. Puis rotation du bassin. Après on attaque les jambes : Sur une jambe, colle ton pied à une fesse et maintiens le pour étirer le quadriceps. Pareil de l'autre côté.\nEnsuite les mollets en t'appuyant sur un mur ou un arbre.\nPuis, étirement des ischios (l'autre côté de la cuisse) en te baissant les jambes tendues. Essayer de toucher le sol comme ça (mais c'est pas grave si on y arrive pas, faut que ça tire derrière).\nFinir par des fentes pour étirer les adducteurs.\nBon courage pour les clopes !
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Keep up what you're doing.  It takes quite some time.  When you are an intermediate learner (about 3rd,4th year high school, or late 2nd year university) yo could benefit from moving to a French-speaking area.  (Quebec or  Montreal might be easier for a US person.)  Once you can even half-way read French, read.  Read children's books, baby books, magazines, websites (yahoo.fr, insolite is usually interesting.  It has weird stuff).  Don't worry about what you don't understand.  Don't both with the dictionary.  Just read.  I know that there are podcasts in French and that some French newspapers (le monde) have spoken interviews on the computer.  Listen to what you're interested.  You might also want to download or buy French CDs of the type of music you like and listen to them over and over until they get in your head.\nI took 1 year in highs school, minored in college, listened to this one French record album 17 zillion times, fell in love with the book "the Little Prince" in French, started teaching it...and eventually I can open my mouth and let French fall out--but this is a loooooooong process.
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The way ,my FRENCH TEACHERS, MOSTLY, FRENCH NATIONALS/BELGIANS,was by first teaching, some IRREGULAR VERBS, then giving us for loud reading,a short lesson, say, 10 to 12 lines,containing, the verb's  Application, from the Present Continuous.....to the past-perfect.\nThey would read to us, make us read, & en-act plays, like 'JEAN D' ARK'.Spoke to us in French, accepted answers, in French, prompted us when we went wrong. I AM GRATEFUL TO THEM TODAY...COZ, I TEACH FRENCH, AS A VISITING FACULTY MEMBER.
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A French teacher was explaining to her College class\n>> > that in French, unlike\n>> > English, nouns are designated as either masculine or\n>> > feminine. House is\n>> > feminine "la maison." Pencil is masculine-"le crayon."\n>> > A student asked,\n>> > "What gender is 'computer'?" Instead of giving the\n>> > answer, the teacher split\n>> > the class into two groups - male and female - and\n>> > asked them to decide for\n>> > themselves whether "computer" should be a masculine or\n>> > a feminine noun. Each\n>> > group was asked to give four reasons for their\n>> > recommendation.\n>> >\n>> > The men's group decided that "computer" should\n>> > definitely be\n>> > of the feminine gender (la computer) because:\n>> >\n>> > 1. No one but their creator understands their internal\n>> > logic; 2. The native\n>> > language they use to communicate with other computers\n>> > is incomprehensible to\n>> > everyone else; 3. Even the smallest mistakes are\n>> > stored in long term memory\n>> > for possible later review; and 4. As soon as you make\n>> > a commitment to one,\n>> > you find yourself spending half your paycheque on\n>> > accessories for it.\n>> >\n>> > The women's group, however, concluded that computers\n>> > should be masculine (le computer) because:\n>> >\n>> > 1. In order to do anything with them, you have to turn\n>> > them on; 2. They have\n>> > a lot of data but still can't think for themselves; 3.\n>> > They are supposed to\n>> > help you solve problems, but half the time they ARE\n>> > the problem; and 4. As\n>> > soon as you commit to one, you realize that if you had\n>> > waited a little\n>> > longer, you could have gotten a better model.\n>> >